Det är Dagens Samhälle som tagit fram siffrorna, som visar att Norrköpings kommun är tredje sämsta kommunen i landet på att tillsätta de karriärtjänster som tilldelats av Skolverket. Oklarheter kring när tjänsterna ska vara tillsatta ligger bakom, säger skolchef Mats Olsson:
– Förutsättningarna kring den här reformen har reviderats och vi uppfattade att det var först sommaren 2015 vi hade tillgång till alla, säger han.
De första förstelärarna i Norrköping, ett 50-tal, tillsattes 2013. Dessa fick en begränsad anställning på två år. Nästa tillsättning skedde året efter, med ungefär lika många, vilka fick en begränsad anställning på ett år. Dessa tjänster upphör alltså till sommaren. Och när det nu är dags för nästa rekryteringsomgång, för att fylla de drygt 60 sista platserna, måste även de som redan i dag är försteläraren söka om sina tjänster.
– Vi planerar att gå ut med en annons om ett par dagar. Nu handlar det om tillsvidaretjänster, säger Mats Olsson.
Just nu pågår förhandlingar med fackliga organisationer i kommunen. Norrköping har tilldelats 5 000 kronor av staten till var och en av de 165 tjänsterna. Om det blir exakt den numerären är dock inte klart.
– Det finns även lektorstjänster, där man alltså måste ha en doktorstitel, som ingår i de här platserna. Och de tjänsterna "äter upp" två förstelärartjänster. Därför kan vi inte säga exakt hur många det blir, säger Mats Olsson, som berättar att det i dag finns två lektorer i satsningen.
Mellan rekryteringsomgång ett och två växte intresset för tjänsterna och Mats Olsson tror att den trenden kommer att följas även inför den tredje.
– Inledningsvis fanns en del frågetecken, men nu har det utvecklats kunskap kring vad det innebär. Det finns en insikt hos en hel del lärare att det här kunde vara en utmaning, med nytt ansvar och att få arbeta med utvecklingsarbete. Vi förmodar därför att det kommer blir ett ganska högt söktryck.
Det pågår ständigt diskussioner om svenska elevers skolresultat och hur Sverige tappar i ranking jämfört med andra länder. Än är det inte möjligt att mäta något resultat av förstelärarnas insatser, men Mats Olsson ser positivt på satsningen.
– När det gäller skolans utveckling handlar det om att mötet mellan den vuxne och den växande måste bli bättre. Förstelärarreformen handlar om att lyfta fram erkänt skickliga lärare som kan få unga att växa. Dessa lärare ska också ha en förmåga att tillsammans med sina kollegor kunna utveckla verksamheten.