Skolans mål är att varje elev ( kap 2 läroplan för grundskolan 2011) kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter, respekterar andra människors egenvärde, tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor, kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.
Jag hade en kollega som efter att ha begrundat skolans olika ämnen ansåg att ett ämne fattades.
Jag tror att hon menade det ämne som ger värde åt det man lär sig och kopplar ihop olika delar till någon sorts förståelse av världen och ens egen roll i världen. Det var en klok tanke för kanske hade innehållet lättare fått betydelse om det varit ett ämne och inte som nu en värdegrund och en sorts pedagogik.
Elever får inte betyg utifrån hur dom respekterar andra människors egenvärde eller hur dom tar avstånd från förstryck och medverkar till att hjälpa andra människor.
Skolans mål är att varje elev ska kunna leva sig in i andra människors situation och utveckla en vilja att handla också med deras bästa för ögonen. Men betyg i detta ges inte. Astrid Lindgren låter Jonatan säga ”annars är man ingen människa utan bara en liten lort” till Skorpan i Bröderna Lejonhjärta. Om man inte omfattar vissa värden och även i handling vill stå för dom riskerar man enligt Astrid att bara vara en ”liten lort”. Om än en liten lort med höga betyg.
En del av oss tror att alla människor har något att bidra med, goda sidor, förmågor eller kunskaper. Men att tro på människors godhet är väl ändå en aningen blåögt, eller? Möjligen och det är väl därför skolan ska utveckla dessa sidor hos våra unga. Att bara bry sig om sig själv och hitta fel på andra samtidigt som man anser sig själv vara ofelbar är väl nått som bara den osäkre gör?
Ännu en gång konstaterar jag att skolans uppdrag är omfattande och för att rättvist bedöma hur skolan lyckas måste man se alla delar. Nog är det väl lättare att städa rent i köket om man kan hoppa över övriga rum?
Men är vi då verkligen eniga kring den värdegrund skolan ska omfatta? Håller vi med om den människosyn som beskrivs i läroplanen? Barnkonventionens barnsyn kräver av oss att alla beslut fattas med utgångspunkt i barns bästa. Omfattar vi alla den barnsynen? Inte ens jag tror att så är fallet. Även lagar måste omfattas och införlivas.
Att det finns lagar betyder som bekant inte att dom alltid följs. Men när man väl förstår varför en lag finns och hur man ska göra för att följa den kommer man att göra så utan övervakning. Kanske orkar man inte allt förklara på ett pedagogiskt sätt varför man måste visa barn respekt.
Möjligen måste man vid tillfälle ta i lite extra när man påpekar att alla människor har lika värde.
När man ser på våra minsta blir det ändå alldeles tydligt. Varje människa ska få utvecklas så långt som möjligt och blomma som den vill. I min kärlek till mina barnbarn ser jag tydligt alla barns värde. Allas lika värde.
Det kommer att krävas envishet och ett visst mått av mod för att forma en ny barnsyn men visst ska vi försöka, ”annars är man ingen människa utan bara en liten lort”.